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儿童脑功能轻微失调症的鉴别方法与注意事项

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  儿童脑功能轻微失调症是孩子一种心理疾病,主要表现为注意力不集中、活动过多、情绪多动。影响了孩子的学习和生活,成为了许多家长心中的烦恼。如何改变这种现象,让孩子摆脱疾病的困扰呢?
 
  儿童脑功能轻微失调症的鉴别方法 儿童脑功能轻微失调症的注意事项
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  儿童脑功能轻微失调症的鉴别方法:
 
  1、观察注意力是否集中。具体说来有以下几个方面:主动注意时间缩短,做作业时,常常能够听到客厅中家长的谈话内容和电视机中的情节;时间久了容易发生短时间注意力可保持,但是整节课的时间很难保;枯燥环境容易发生,课堂上一个老师的声音,安静的环境,容易产生疲劳;易受外界环境的干扰,课堂外的事情和声音很能吸引他,老师讲课的内容没有听进去。
 
  2、观察活动是否有目的性。脑功能轻微失调症儿童的行动常没有明确目的,表现为幼稚、任性、克制力差、一点小事就喊哭闹,脾气暴躁,做事易冲动而不顾后果。
 
  3、观察学习是否困难。脑功能轻微失调症儿童一般表现为:文字书写潦草难认,分不清左右、颜色、地点和方向,把词、字、句子念错或念倒,如上海念成海上,将6念成9,或把d读成b,甚至分不清楚左和右。
 
  儿童脑功能轻微失调症的注意事项:
 
  一、把提高学习成绩当治疗目的
 
  把提高成绩当成脑功能轻微失调症治疗的头等大事,其实这是本末倒置,往往会适得其反。对于脑功能轻微失调症治疗重要的总目标应该是保护、培养和助长患儿的自尊。在日常治疗中,治疗的基本目标有三个:一是控制患病儿童的破坏性行为;二是稳定患儿的情绪;三是应对合并症,比如合并破坏性行为障碍、合并抽动障碍等。
 
  二、担心副作用而擅自停药
 
  家长不应盲目抵制用药和擅自停药,应尊重医生的意见和建议。因为擅自停药会有反弹作用,影响继后的治疗及其疗效。药物治疗加教育行为干预的方法效果会更好。
 
  三、家长互相攀比
 
  “你怎么就这么不争气。”这是脑功能轻微失调症儿童家长经常挂嘴边的话。这种攀比和拿自家孩子不足之处比别人家孩子的长处,会加重脑功能轻微失调症儿童的自卑心理。对于脑功能轻微失调症孩子,要尽可能保护和培养孩子的自尊、自信,消除焦虑和不安全感,更多地鼓励孩子。
 
  每个孩子都是家长心中的掌上明珠,如果家长发现孩子患有脑功能轻微失调症的潜在症状,但又不知如何解决,家长可咨询脑功能轻微失调症康复单位——测评脑功能轻微失调症!

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